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Les technologies de l'information et de la communication (TIC) font maintenant partie du domaine de l'éducation auquel elles ont apporté des éléments originaux sources d’une possible transformation, autant des formes d'organisation que des méthodes d'enseignement, orientées vers un modèle d’apprentissage plus souple. Les nouveaux environnements éducatifs appuyés par les TIC permettent aux étudiants de construire leur propre connaissance et d’accroître leurs compétences via un apprentissage significatif et actif. Mais, pour ce faire, il faut que les universités s’adaptent aux TIC et les adoptent tant pour promouvoir les changements administratifs et de communication requis, que pour rénover les méthodes d'enseignement. Au bout du compte, l'intégration des TIC dans les salles de classe dépendra de la capacité des enseignants de structurer le processus d'apprentissage, en fonction d’une nouvelle pédagogie nécessairement dynamique, sociale, interactive et coopérative. Cela exige l’acquisition par les enseignants d’un ensemble de compétences non seulement technologiques mais aussi et surtout pédagogiques leur permettant de promouvoir un tel apprentissage, ce qui implique un changement d'approche et de perspective, voir de la conception même de l’éducation. Pas évident.
Auteur(s) : LAVIGNE, Gilles; MONSIVÁIS ALMADA, Mónica Inés; MCANALLY SALAS, Lewis
Type : orale
Bloc : (V5-6) Intégration pédagogique des TIC