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Cette communication est un premier résultat exploratoire de traces d’interactivité de forums pré-structurés dans un environnement EIAH en contexte universitaire de collaboration médiatisée. Notre approche axée sur la catégorisation des actes de discours (De lièvre et al., 2009; Ecuyer, 1990; Strebelle et Depover, 2009), nous amène à constater par l’analyse des résultats qu’il n’y aurait pas de changement fondamental de comportement en rapport avec les actes de langage selon que les étudiants sont en présence ou non d’un forum structuré. En effet, dans les deux types de forum non structuré (un seul fil conducteur) ou pré structuré (4 fils conducteurs), les messages directement liés à l’objet d’apprentissage, ne varient pas significativement en fonction de la nature du langage. D’autre part, à la lecture des traces d’interactivité au forum numérique, bien que sa structuration n’ait de forte influence sur les actes de langage du comportement principal ou secondaire, il y aurait un impact significatif sur l’intensité des échanges ou de l’interactivité. Il s’agit là d’un aspect qui contribuerait à la régulation du processus d’apprentissage avec les EIAH, ou en FAD/e-Learning.
Auteur(s) : NJINGANG MBADJOIN, Théodore; JAILLET, Alain
Type : orale
Bloc : (V5-6) Intégration pédagogique des TIC