Colloque international sur les TIC en éducation
Accueil Navigation Connexion Partager

Consulter la présentation

Pour des raisons techniques, il se peut que la présentation ne s'affiche pas exactement comme dans le fichier original au sein de cet aperçu.
Les institutions éducatives ont besoin de nouvelles stratégies pour développer les compétences du XXIe siècle chez la iGénération. L’utilisation des tablettes est le moyen par excellence pour assurer ce développement. Cependant, les établissements devraient gérer attentivement l’administration de l’environnement médiatique. L’iPad, à titre d’exemple, possède un grand potentiel pour le monde de l’éducation. Mais comment l’utiliser dans la salle de classe? Les enseignants sont-ils bien préparés pour cette transformation? Cette communication présente une nouvelle approche pour l’utilisation de l’iPad. Je commencerai par exposer les défis de cette utilisation. Je présenterai par la suite les résultats d’étude de cas effectuée dans des écoles. J’applique une méthodologie mixte (Fortin, 1996; Greene, Caracelli et Graham, 1989; Savoie-Zajc et Karsenti, 2000). Je me situe dans le cadre de la neuro-éducation (Mayer, 2007; Fisher, 2009; Riopel et al., 2006; Bari, 2005; Neville, 2012; Radford, 2013). J’évoquerai les résultats de recherche ainsi que l’observation dans la salle de classe. Des exemples d’illustration seront esquissés, des échanges interactifs avec les participants seront menés. Finalement, je présenterai des recommandations aux écoles, aux conseils scolaires ainsi qu’au ministère de l’Éducation pour bénéficier au maximum de l’utilisation des iPad et engager les étudiants dans le processus d’apprentissage.
Auteur(s) : ABOU ZAHRA, May
Type : orale
Bloc : (V3-A) Usages et défis pédagogiques
Précédente Suivante