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La contribution que nous proposons porte sur notre activité d’enseignement au sein d’un cours d’introduction à l’usage pédagogique des TIC, dispensé à des étudiants de premier cycle en psychologie et sciences de l’éducation à l’Université de Genève. Articulant une triple approche des TIC, à la fois théorique (cadre conceptuel relatif aux médias et aux TIC), méthodologique (analyse et mise en œuvre de dispositifs médiatiques pour l’enseignement et l’apprentissage) et expérientielle (immersion dans un environnement technopédagogique complexe médiatisant l’ensemble des fonctions d’un dispositif de formation hybride), ce cours a pour objectif de développer chez les étudiants des compétences aussi bien médiatiques et technologiques que relationnelles, métaréflexives et informationnelles. Il constitue également un terrain d’expérimentation et d’innovation pédagogiques, fournissant ainsi un terreau d’analyse idéal à la recherche; le traitement qualitatif des données issues des travaux métaréflexifs rédigés par les étudiants permettant d’appréhender les effets de ces expériences sur leurs représentations des TIC.
Auteur(s) : PERAYA, Daniel; PELTIER, Claire
Type : orale
Bloc : (J3-1) Conférence principale