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L’introduction des TIC dans le système yéménite fait ici l’objet d’un travail de recherche éclairé par l’expérience dans ce domaine de différents pays occidentaux comme la France, et de pays orientaux comme les Émirats Arabes Unis et l’Égypte. Nous avons distribué un questionnaire de 46 questions à 131 cadres de l’éducation yéménite (inspection et formation générale et régionale). Les éléments dégagés de notre première analyse mettent en exergue les contraintes socioculturelles et économiques comme étant les facteurs qui freinent le plus la diffusion de l’usage des TIC non seulement à l’école mais aussi dans la société. Nous approfondissons ces résultats par des entretiens semi-directifs, auprès de deux responsables scolaires et de quatre enseignants du secondaire : l’idée qui émerge est que l’économique contraint l’acquisition des matériels et que les habitudes sociales contraignent les usages.
Auteur(s) : SEIF, Ahmed; MARQUET, Pascal
Type : orale
Bloc : (V2-4) TIC, culture et immigration