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Le présent article est un témoignage de notre participation en tant que médiatrice et animatrice d’un petit groupe d’étudiants inscrits en master 1 de français langue étrangère (FLE) sur les forums de discussion du projet FORTtice, projet de formation initiale et continue à distance de l’université Stendhal de Grenoble, organisé en partenariat avec l’agence universitaire de la francophonie (AUF). Cet écrit s’inscrit dans les études concernant le domaine de l’apprentissage collaboratif et assisté par ordinateur (ACAO). Il analyse et met en évidence l’attitude et les compétences de l’enseignant non-natif du digital, intervenant en tant que médiateur dans un dispositif instrumenté d’apprentissage collaboratif pour l’élaboration d’un scénario pédagogique en ligne.
Auteur(s) : ROUSSEL SHIH, Agnès
Type : orale
Bloc : (V7-6) TIC et développement de compétences